一提到农村的教育，大家就会联想到那一间间破旧的教室和一群衣着朴实的教师们……诚然，农村的教育没有雄厚的教学经费，缺乏一些高素质的教师。但是，在小学科学的教学方面，农村确有它的优势和长处。从大学毕业至今，我在一所农村小学从事小学科学教学工作已有两年多，对于农村小学科学教学的实际有着切身的体会和较深的理解，农村小学科学的教学有很多的优势与长处，也面临着诸多的困难与不足。

一、农村在小学科学教学方面的优势

1.农村具有优良的自然环境，能为小学科学学习提供丰富的学习资源

 农村学校的周围有丰富的动植物资源，能为学生科学学习提供很好的学习资源。比如在上《观察动物》《观察植物》这些课时，我可以带领学生到野外，能随时而且很快地找到一些动植物供学生观察和学习。另外，农村学生的家庭周围一般比较开阔，能为养殖动物、种植植物提供合适的场所，课下布置学生养殖动物和种植植物学生都能很好完成学习任务。

农村的空气清新、天空清朗，能为学生观察天文和气象学习提供很好的条件。农村没有一些工厂企业的污染，空气比较清新，一年四季天空都比较清朗。在多云的天气中可以带着学生到野外，能清晰观察到天空中各种各样的云彩，可以认识和学习有关气象的知识。在晴朗的夜晚，可以指导学生很好地去观察月相、星座和认识恒星和行星等。

农村学校的周围一般是山川、田野或河流，能为学生学习地理知识提供一手的学习资源。在认识土壤的成分、地貌和水资源的时候，教师可以非常方便地准备一些土壤材料，可以随时带领学生到周围去亲自观察各种地貌，可以和学生一道去调查周围的水资源情况。

农村学校的这些优势都是城里教学条件所无法比拟的，如果农村科学教师能够能好地利用这些优势，那么农村学生的科学学习效果一定会更好的。

  2.农村学校班级学生数少，小班教学能更好地实施探究学习

农村地广人稀，尤其是实施计划生育以来，农村的学生数在逐年下降，一个小学一般只有一百多人，每个班级学生数一般在二十人左右，自然构成了一个小班教学的环境。在小班的环境下非常有利于探究学习，教师可以亲自参与到学生的探究学习的过程中，能够非常方便地对学生的学习过程进行追踪观察和实施指导。如果是四十人以上的大班，教师很难兼顾这么多学生的自主探究，所以探究学习很难开展。在这一方面，农村学校的探究教学确有很大的优势。

 二、农村在小学科学教学方面所面临的诸多困难

1.教学配套设施奇缺，难以进行现代的教学

一走进农村的小学教室，呈现在大家眼前的是一排排的课桌和一个不太光滑的黑板，除了这些基本的教学条件外，教室里基本上没有其他的教学设备。很多教室都没有电源插座，别提安装电视进行录象教学，更谈不上进行网络和多媒体教学。几乎所有的学校都没有科学实验室，就连弹簧称、天平、温度计和试管这些最基本的实验仪器都没有，所以在进行一些物理或化学方面的学习时非常困难，这个时候教师就必须要花费大量时间自己去制作仪器和准备材料，有些不太勤奋的教师就干脆带着学生去读课本，所以有时科学教学就成了“走过场”。

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