一、班主任在新的教育实践中的地位和作用

1、班主任工作的特殊性就是要把自己和不同科任教师的“教书育人”的影响力进行整合，形成“教师集体”影响力，进而培育班集体，塑造完整人格。

2、班主任不仅要关注人的一般发展需要，而且要关注每一个人的发展特点，根据每一个人的发展学要来给予受教育者以有效的帮助。

二、小学班主任工作艺术的特征

1、机智性 

现代的小学班主任要时刻关注小学生的喜好，追求的物质要求，例如：当代小学生具有几个明显的特点：A、崇尚感性的物质的东西；B、有着较为庞杂的信息量；C、有较强的个性化行为表现；D、敏感而又脆弱。由于学生的变化，作为班主任就应该在充分了解、深刻领悟的基础上探寻艺术化的工作和沟通方式，帮助学生解决困惑。

2、创造性

塑造心灵，是一项创造性的工作。作为一个现代小学班主任，必须具备一些基本的素质：如要有开放意识；要有求变意识；要协调好师生之间的人际关系。

3、审美性

苏霍姆林斯基曾经这样说过：“教育首先在于培养、磨练一个人成为受教育者的能力。成为受教育者的能力------这是心灵的敏感，是他们对教育者的语言细微色彩、目光、手势、微笑、思索的微妙受……”所以，作为一个小学班主任，做的愈细致、愈有感情，从孩子心灵深处涌出的力量便愈大，教育成功的几率也愈大。

三、班主任在工作中要遵循的一些主要原则和操作的要领

（1）原则

1、求异思变原则

2、综合指导原则

3、教育美学原则

4、交互替代原则

（2）操作的要领

1、贴近学生，了如指掌

2、精心设计，刻意包装

3、环境宽松，沟通顺畅

四、小学班主任工作的6个W和1个Q

6个W即：know-what 知道是什么，  know-why知道为什么，  know-how知道怎么做，  know-who知道是谁，  know-when知道什么时间，  know- where知道什么地点， 1个Q 即：know-quantity知道是多少。